Пистолеты, автоматы, сабли, танки, солдатики, видеоигры со взрывами.. Многие родители не задумываются над тем, как влияют эти игрушки на ребенка, а очень напрасно. Эта статья покажет почему… Читать далее »
В четверг 23 декабря 2010 мы провели вебинар:
«Послушный ребенок – какой он? Справляемся с непослушанием»
Ниже вы можете прослушать запись.
О чем мы говорили:
Родители часто жалуются, что их ребенок растет непослушным, не выполняет требований старших, не признает родителей, то есть старшее поколение .
Однако только немногие пытаются проанализировать действия своего ребенка и разобраться в том, что же вызывает ту или иную реакцию – непослушание.
Чаще всего родители требуют от своего малыша беспрекословного подчинения и строгого соблюдения всех запретов, даже не отдавая себе отчета в том, действительно ли все эти запреты справедливы и продиктованы жизненной необходимостью.
- Почему ребенок не слушается?
- Мотивы ребенка быть непослушным.
- Как реагировать на непослушание.
- Можно ли наказывать за непослушание? И как это делать?
- Золотая середина в наказании : справедливо и действенно.
- Как добиться чтобы ребенок слушал и слышал.
- «Обострение» непослушания (кризисы)
- Послушный ребенок – какой он?
- Кто же виноват, что ребенок непослушный?
Группу ведет психолог, логопед, специалист по раннему развитию детей, Миллер А.В.
Для прослушивания нажмите на серый треугольничек:
Публикуем 90% того, что было сказано. Полную программу слышат только участники.
Комментарии пишите ниже.
Дорогие друзья, мы начинаем рубрику «Ответы на вопросы родителей». Анастасия Владимировна Миллер ведущий психолог и логопед ведет эту рубрику.
Сегодня рассмотрим три вопроса:
- Как научить ребенка слушаться с первого раза?
- Какими могут быть наказания? (в ситуациях, когда не наказать невозможно)
- Детям стараюсь покупать все, что они хотят, но они этого не ценят. Как заставить их дорожить своими игрушками?
Для прослушивания каста нажмите на серый треугольничек:
Подробнее эти темы будем разбирать в четверг в мастер группе. 23 декабря в 14 часов по Москве. Приглашаем бесплатно.
Анастасия Владимировна Миллер - Психолог
Меня зовут Анастасия Владимировна Миллер (специалист по раннему развитию детей, психолог, логопед).
Вопросы воспитания и развития детей интересуют меня давно не только в теоретическом, но и в практическом плане: как человечек растет и как развивается, что важно в воспитании и развитии, на что следует обращать внимание, а что «пройдет само».
- Ваш ребенок закатывает частые истерики, а спокойный и послушный только когда спит?
- Вы устали уговаривать сына или дочку что-то сделать, в ответ встречая упрямство и нежелание внять вашим словам?
- Вы мужественно терпите все выходки и капризы, не видя другого выхода?
- Мечтаете легко и просто справляться с собственным ребенком и распрощаться со скандалами?
- Вы чувствуете, что пора что-то менять, пока не поздно (ребенок-то растет…) , но не знаете, как всё изменить?
- Ваши родственники, друзья и соседи сочувствуют вам?
Вчера вечером я поймал в торговом центре одну знакомую маму. Её опыт может помочь очень многим родителям. Мамам, которые сидят дома, а также мамам, которые работают и не видят своих детей, потому что не хватает времени.
Слушайте интервью. Если она смогла сделать это, то каждый может!
ДЛЯ ПРОСЛУШИВАНИЯ НАЖМИТЕ ТРЕУГОЛЬНИЧЕК 
После прослушивания вы можете задавать вопросы Виктории. Вопросы пишите ниже в комментариях.
«ПРИЗНАНИЕ в любви от 60-летнего» — тема конкурса, проводившегося несколько лет назад одним японским банком. Японцев от 50 до 70 лет приглашали открыто выразить своим супругам самые нежные чувства. Вот что написал один участник своей жене: «Возможно, ты будешь смеяться, но я буду сожалеть, если промолчу. Я хочу сказать во всеуслышание: „Благодарю тебя, что вышла за меня замуж“».
У некоторых народов, в том числе азиатских, свободно выражать чувства не принято. Но, несмотря на это, в конкурсе на лучшее признание в любви приняло участие более 15 000 человек. Он завоевал такую популярность, что вслед за ним провели еще один конкурс и на основании писем с признаниями было издано несколько книг. Этот отклик показывает, что выразить, как горячо и нежно они любят своего спутника жизни, в глубине души хотят многие. Но решаются так поступить не все. Почему? Вероятно, потому что нужны усилия и умение, чтобы раскрыть свои чувства кому-то, например супругу.
Хитоси Като, который написал книгу о людях, вышедших на пенсию, отмечает, что в Японии среди пар пенсионного возраста во многих случаях на развод подают жены, а причина — сильное чувство обиды, накопившееся за долгие годы. Хитоси Като говорит: «Также это следствие того, что супруги, сталкиваясь с семейными трудностям, не обсуждали их откровенно».
Мужчина, выйдя на пенсию, возможно, удивлен тем, что его жена вручает ему уведомление о разводе. Вероятно, за долгие годы совместной жизни супруги так никогда и не говорили о своих чувствах друг к другу. А если и пытались, то не сумели сохранить в семье мир и спокойствие. И вместо того чтобы поддерживать теплые отношения, они только обменивались взаимными упреками.
Как мужу и жене улаживать разногласия, сохраняя при этом мир? И как научиться тактично и мягко выражать свои чувства? Может, вам будет интересно узнать, что самые практичные советы содержатся не в последних изданиях, посвященных вопросам семьи, но в древнейшей книге, к которой обращаются за советом не одно столетие. Эта книга — Библия.
Дошкольное воспитание детей направлено на развитие их ответственности, способности отвечать за свои поступки. В этом возрасте ребенок еще мало себе представляет, что значит это понятие. Он узнает шаг за шагом все законы взрослого общества.
В возрасте до двух лет ребенок, ориентируясь на реакцию и эмоции родителей, постепенно изучает, что можно, а что нельзя делать. Для него все последствия возникают неожиданно. В этом возрасте дошкольное воспитание детей должно сопровождаться поддержкой со стороны мамы или папы, которые помогут разобраться во всех трудностях мира.
Как и у всех взрослых в возрасте от двух до четырех лет, у ребенка наступает возрастной кризис. Малыш проверяет, на самом ли деле это можно, а это нельзя делать. Родители должны своим примером показывать все существующие правила поведения.
Они не должны зависеть от нашего настроения, ни от вызывающего поведения малыша. Например, если вы говорите по телефону, ребенок не должен демонстрировать свое недовольное поведение криком, ни сейчас и ни в другой раз.
После четырех и до пяти лет можно начать развивать ответственное поведение у малышей. Родители должны контролировать ребенка, и в нужный момент подсказывать, как следует лучше поступить. У ребенка в этом возрасте должно быть развито чувство ответственности за свои игрушки и вещи, за выполнение небольших домашних заданий.
С пяти до семи лет возраст, когда ребенок становится еще более ответственным. Он осознает, за какое поведение он получит поощрение, а за какое наказание. Также ребенок прекрасно понимает, какие были мотивы у человека, который совершил тот или иной поступок.
Основа будущей ответственности в дошкольном воспитании детей развивается у каждого по-разному. У кого-то она формируется, начиная с пяти лет, у кого-то намного позже – к 11 годам.
Не стоит требовать от дошкольника большой ответственности. У него только начинает осознанно формироваться понятия о ней. Он начинает осознавать, что ответственен перед своими вещами, перед своим внешним видом, по отношению к природе и животным, за свое здоровье.
И естественно учась, он совершает ошибки. Нужно объяснять ему, например то, что нельзя ставить стакан с водой рядом с компьютером и т.п.
Родители должны в это время не ругать, а объяснять и наставлять ребенка на верный путь. Уровень взрослой ответственности у ребенка начинает раскрываться в 18 лет, а у некоторых только в 25!
Поэтому дошкольное воспитание ответственности у детей должно быть направленно на постоянную поддержку со стороны родителей, на постоянное объяснение жизненных ценностей.
Дошкольное воспитание детей большую часть формируется в детских садах. Не редки, случаи, когда ребенок не выдерживает адаптации, а есть и такие, которые вовсе не посещают детские сады. Почему так получается и от кого это зависит?
Во-первых, это зависит от самих родителей. Когда они не готовы отдать ребенка в общественное учреждение. Нанимают няню, просят бабушек или знакомых посидеть с ребенком. Дошкольное воспитание детей протекает без необходимой подготовки к встрече с обществом.
Во-вторых, ни один ребенок не может с легкостью привыкнуть к детскому саду. Это связано с повышенной привязанностью к своей маме, а также простое неумение общаться со своими сверстниками.
Если ребенок в свои 3-4 года до сих пор привязан к маминой «юбке». Это считается отклонением от нормы. Чем дольше это длится, тем тяжелее ребенку будет потом даваться разрыв.
В данной ситуации нужно найти такую игру для ребенка, где он сможет себя выразить и почувствовать свою независимость от родителей. Это игры со сверстниками, либо с предметами. Уча ребенка играть самостоятельно, в то, же время мы учим его общению с другими детьми.
Дошкольное воспитание детей предусматривает с двух лет начало игр с игрушками. Следующим этапом, с трех лет – будут игры с другими детьми.
Конечно, все игры должны сопровождаться присутствием мамы или папы. Когда ребенок научится придумывать сюжеты сам для своих игр, присутствие взрослого для него не будет таким важным.
Играя, мы развиваем в ребенке независимость и самодостаточность, которые важны для его подготовки к детскому саду.
Когда ребенок играет в кругу других детей, он должен не просто находиться рядом с ними в одной песочнице, но и общаться с ними. Для этого дошкольное воспитание детей, предусмотрело игры, которые подчеркивают схожесть, общность и близость малышей, играющих вместе. Это: прятки, хороводы, салки и многие другие.
Играя, ребенок получает море положительных эмоций, много позитива. Это помогает ему само утверждаться и быть увереннее в себе, что также является частью подготовки его к детскому саду.
Дошкольное воспитание детей все-таки больше направлено на процесс обучения, чем на сами игры. Хороший детский педагог должен быть добрым по отношению к детям. Присматривайтесь внимательнее, если человек жесткий, лучше сменить детский сад.
Дошкольное воспитание детей очень сложный процесс, требующих решения многих проблем, в том числе и воровства. Само по себе воровство – явление специфическое, имеющее свои мотивы и причины.
Дошкольное воспитание детей значительно отличается от подросткового. Воровство в этом возрасте не имеет таких мотивов, как воровство «на спор» или для поддержания статуса. Отсутствую и групповые кражи.
Основными мотивами воровства в дошкольном возрасте, служат:
- Огромное желание владеть каким-либо предметом, чаще всего это может быть игрушка. Для ребенка не существует пока разграничений между «мое» и «твое». Задача родителей – объяснить малышу, показать на примере из повседневной жизни. Раскрыть смысл и содержание вопроса: Почему нельзя брать чужое?
- Желание сделать кому-то подарок. Мотив воровства также связан с непониманием. Малыш просто хочет сделать что-то приятное для своих членов семьи.
- Привлечь к себе внимание того, кому принадлежит украденный предмет;
- Желание отомстить.
Последние мотивы воровства обычно характерны для детей, находящихся на границе между младшим и старшим дошкольным возрастом. В возрасте 6-7 лет, ребенок стремится завоевать свое место среди сверстников, и ищет доступные для этого способы.
Дошкольное воспитание детей в этом случае рекомендует родителям следующее:
- Высказать свое негативное мнение ребенку по поводу его действий и категорично запретить воровать. Ребенку нужно не просто запретить, но и объяснить, почему он не должен это делать. Какие его ждут за это последствия.
- Поставить малыша на место другого человека. И спросить, что бы он почувствовал, если бы украли его любимую игрушку.
- Малыш должен для себя усвоить, что воровство порицается не только мамой и папой, но и другими людьми.
Перед серьезной беседой с ребенком постарайтесь обуздать все свои отрицательные эмоции.
Если в дошкольном воспитании детей вы столкнулись с такой проблемой, как воровство, знайте, что вашему ребенку не хватает с вашей стороны внимания и проявления любви. Если мания воровства не проходит, понадобится помощь психоневролога.
Дошкольное воспитание детей должно приучать их к хорошим манерам. Ваш малыш на словах знает, что входя в помещение, необходимо поздороваться с присутствующими. В деле, другая картина. Под взглядами незнакомых ребенок начинает теряться и краснеть. А когда его угощают, он так радуется, что забывает сказать «спасибо».
Дошкольное воспитание ребенка предусматривает несколько игровых методик, помогающих привить малышу хорошие манеры.
- Спасибо тебе, мячик. Это такая игра, которая учит ребенка говорить спасибо. Вы бросаете малышу мячик со словами: «Я дарю тебе конфетку!». Ребенок, поймав мячик должен вам ответить: «Спасибо, мне приятно» или «Спасибо, мне это не нужно». Так вы сможете с малышом довести эти фразы благодарности до автоматизма. Вы говорите: «Пожалуйста». Ребенок, тоже должен вам обратно что-то подарить, а вы поблагодарить. Если он забудет сказать вежливое слово, вы прекращаете игру, пока он не вспомнит, что забыл сказать.
- Здравствуте, игрушки (мишки, куклы). Учим малыша здароваться. Рассадите по дому его любимые игрушки. Объясните, если он, входя в комнату, видит игрушку, он должен поздороваться. Где нет игрушек – промолчать. Разнообразьте игру. Разместите в следующий раз куклы в неожиданных местах. Когда малыш увидит их, он должен не теряться, и поздороваться.
Меняйтесь с малышом ролями. Иногда вы можете сами не поздороваться с игрушкой. Тогда, ребенок это заметит и поправит вас.
- День вежливости. Вы идете гулять, берете блокнотик. Туда записываете «очки» каждому, кто сказал вежливое слово. Победитель, получает не большой подарок, или выбирает понравившийся тортик к чаю.
Можно провести небольшой чемпионат по вежливым словам, кто выиграл, также выбирает поощрение.
Научить ребенка вежливости это одна из основных задач дошкольного воспитания детей. Но есть такие черты в характере ребенка, которые мешают ему быть вежливым. К ним относятся: низкая самооценка и агрессивность, направленная на себя и на других. Как быть в данной ситуации?
Когда ребенок не уверен в себе, он смущен и зажат. Это качество мешает быть ему вежливым. Если он испытывает трудности, разрешите малышу начать здороваться и благодорить шепотом. Запишите ребенка на курсы пения или в театр. Там он сможет научиться бороться со своим страхом. Ну, и обратитесь за помощью к психологу.
Агрессивность ребенок проявляет, тогда, когда он не считает себя достойным вннимания со стороны окружающих. Он не следит за собой, не обращает внимания на других людей. Задача дошкольного воспитания детей помочь ребенку поднять его самооценку. Это должно проходить искренне. Ложь только может разозлить его.
Конечно, в идеале цель воспитания – это всестороннее развитие личности. Но реальна ли такая цель? В жизни получается, что человек не может быть всесторонне развит. И это зависит от ряда факторов – наследственность, предрасположенность к чему-либо, социальная среда, талант. Так, может, и не стоит пытаться? Стоит.
Задумывались ли вы, какова цель воспитания вашего ребенка? Некоторые родители скажут: воспитываю, как могу. Чтоб был не хуже других, а где-то и лучше. Ведь ему еще предстоит посещать детский сад, школу. Вот там и «довоспитают», если что не так.
Но ведь любой процесс подразумевает получение какого-то результата, не так ли? Воспитательный процесс – не исключение. Почему бы вам не поставить перед собой определенную цель воспитания и не придерживаться её?
Мы не знаем, с какими задатками пришел в мир маленький человечек. И наша прямая обязанность – помочь ему на ранних этапах развития разобраться в себе, в своих наклонностях и талантах.
Например, как можно узнать нравится ли тебе, скажем, яблоко, если ты его никогда не пробовал? Вот именно… Поэтому главная цель воспитания – создать ребенку такие условия, в которых он смог бы без труда проявить себя в разных направлениях.
Конечно, многие родители пытаются с младенчества воспитывать ребенка в том направлении, которое они сами для него выбрали, чтобы не упустить развитие способностей. Они сетуют на то, что их в детстве не записали в художественную или музыкальную школу, и тем самым «проморгали» их талант. Или люди, которые любят танцевать, считают, что в них не дали развиться известному танцору. И вот такие родители начинают развивать ребенка в определенном направлении, зачастую сдерживая другие, необходимые человеку по жизни качества.
Не стоит впадать в крайности.
Даже если вы хотите, чтоб ваш ребенок стал знаменитым музыкантом, не забывайте о других сторонах развития маленькой личности. Вы можете научить его, как полюбить музыку, но давить на то, что музыка – самое важное в жизни, нельзя.
Не зацикливайтесь на чем-нибудь одном. Ставьте перед собой разные цели воспитания. А потом уже развивайте в ребенке то, что больше придется ему по душе и по вкусу. И не факт, что это будет какое-нибудь одно направление.
Не забывайте, что такие человеческие качества как доброта, сострадание, гуманность, ценились и ценятся во все времена и во всех обществах. Так рассматривайте же их как основную цель воспитания вашего человека.
Теги: цель воспитания
На каком месте по значимости должно стоять физическое воспитание детей? Пожалуй, не ниже умственного, нравственного.
А вы знаете, что практически здоровыми признано менее 15 % детей дошкольного возраста. О чем это говорит? О том, что физическое воспитание детей необходимо, как воздух и его надо развивать и развивать.
В понятие «физическое воспитание детей» входит несколько аспектов. Охрана и укрепление здоровья детей. Что для этого нужно?
Создавать благоприятные условия для физического развития, двигательной активности. Заботиться, чтоб ребенок получал полноценное питание. Чтобы режим дня соответствовал его возрасту. Прогулки, не мене одного раза в день.
Все это, как нельзя лучше поддерживает физическое воспитание детей.
Физическая активность играет очень важную роль для человека в любом возрасте. Она необходима, как младенцем, так и пожилым людям. Движение – это жизнь. Но, зачастую, малыши не могут правильно спланировать свою активность, направить её в нужное русло.
Задача взрослого, помочь им в этом, проследить за сменой разных видов деятельности. Предлагать время от времени другие спортивные занятия, в зависимости от того, чем ребенок занимался последнее время.
Так, если малыш довольно долго бегал, надо предложить ему пометать в мишень, если прыгал – повисеть на турнике. Но, ни в коем случае не препятствовать его двигательной активности. Только помогать, следить за безопасностью, подстраховывать.
А как часто из уст взрослого человека, вместо поддержки можно услышать «не лезь, упадешь», «не виси, сорвешься», «не бегай, устанешь».
Валеология. Это современная наука, которая с недавних пор входит в физическое воспитание детей.
Основной принцип валеологии заключается в том, чтобы как можно раньше привить ребенку способность самому заботится о своем здоровье, беречь его, понимать тайные сигналы, которые посылает ему организм.
К валеологии относится и привитие гигиенических навыков. Но одно дело научить ребенка чистить зубы и мыть руки. Другое – грамотно и интересно рассказать, зачем это надо делать; что происходит в процессе; что будет если не соблюдать гигиенические нормы.
Сделать всё от нас зависящее, чтобы укрепить здоровье малыша, это наш прямой долг. И поможет нам в этом физическое воспитание детей.
Соответствующее физическое воспитание детей является одной из главных сторон развития личности. Ведь социальная, физическая, душевная культура человека неизменно связанна с его здоровьем. Помогите ребенку стать полноправной личностью!
Теги: воспитание и развитие детей, физическое воспитание детей
Существуют некоторые вещи, которые должны обязательно присутствовать в дошкольном воспитании детей. Это поддержание гигиены и прививание хороших манер. Причем малыш должен выполнять их, автоматически, не задумываясь.
Поговорим о гигиене. У малыша должен быть выработан на ее исполнение условный рефлекс. Проснулся – умылся, почистил зубы. Погулял на улице или сел за стол – помыл руки.
Так как это процедура не является любимой, дошкольное воспитание детей предусматривает вынужденное принуждение к чистоте. Каким образом?
Если вы будете только рассказывать своему ребенку о том, что с грязными детками ни кто не захочет дружить, то вы не добьетесь ни каких результатов. Конечно, малыш будет с пониманием в глазах с вами соглашаться, но вряд ли начнет регулярно мыть руки. А все потому, что лень.
Может, кому-то предложенные ниже способы, покажутся нелепыми. Поверьте, попробовав их в деле, вы не разочаруетесь. Ведь это и есть дошкольное воспитание детей. Здесь любые методы эффективны, в пределах разумного, конечно.
Для того чтобы ребенок научился мыть руки без напоминаний, можно прибегнуть к некоторым уловкам. Перед едой класть его столовые приборы рядом с умывальником. После прогулки, ставить его тапочки под умывальник в ванной комнате. После туалета, пачкать ручку двери чем-нибудь сладким.
То есть использовать все «намеки-принуждалки» на то, что нужно мыть руки. Через некоторое время рефлекс выработается сам. Каждому ребенку на это надо свое определенное время. Обычно прививание этой привычки занимает не больше тридцати дней.
С мытьем рук разобрались. А что же делать с чисткой зубов? Ведь это тоже важная вещь в дошкольном воспитании детей.
Уча ребенка чистить зубы, попробуйте его заинтриговать. Купите детскую пасту, и скажите малышу, что как только паста закончится, он сможет обменять у вас пустой тюбик на подарок-сюрприз. Только не говорите на какой, ведь это сюрприз.
Не надо покупать большой тюбик пасты. Дети не терпеливы, и если паста долго не будет заканчиваться, ребенку надоест ждать. Он перестанет чистить зубы, и никакой потом сюрприз не поможет.
Также можно продемонстрировать малышу родительский мастер-класс по чистке зубов. Сколько нужно выдавливать пасты, как правильно чистить зубы, и как полоскать рот.
А чтобы ребенок не забывал чистить зубки утром и вечером, можно класть ему на кроватку какую-нибудь игрушку-напоминалку.
Что такое сенсорное воспитание ребенка до года? Это знакомство ребенка с восприятием мира через различные органы чувств: слух, зрение, обоняние и другие анализаторы.
Умственное воспитание ребенка до года невозможно без сенсорного развития. Взрослому человеку бывает непонятно, зачем ребенка учить этому. Постепенно сам поймет, думают они, что бывает тяжелое и легкое, горячее и холодное, белое и черное… Это не так. Родители должны как можно раньше начать заниматься сенсорным развитием малыша.
Начинать сенсорное развитие надо с первых месяцев его жизни. Новорожденный ребенок может отличить свет от темноты, звуки от тишины. Это говорит о том, что внешнее воздействие для него уже существует. А, начиная со второго месяца жизни, он уже может различать основные цвета, отличать голоса людей от других звуков.
С этого периода и надо начинать сенсорное воспитание ребенка до года. Для начала следует давать ему игрушки – разные по цвету, размеру, конфигурации, из различных материалов. Если это погремушки, то и разные по звучанию. Со временем ребенок начинает ими манипулировать – трясти, сжимать, пробовать на вкус и понимать, что все они разные.
Дальнейшая задача взрослого – не просто дать игрушку, но и научить малыша, как её брать. Для этого надо по очереди давать игрушки, противоположные по форме, размеру, весу. Конечно, всё должно быть в пределах разумного (не стоит давать младенцу гирю, например). Со временем ребенок поймет, что круглое лучше брать ладошкой, большое – двумя руками, тонкое – пальчиками.
Так же следует чередовать и игрушки из разных материалов. Пластмассовые чередуйте с деревянными и резиновыми. Иногда нужно давать и мягкие игрушки, но лишь свежепостиранные, потому что они быстро впитывают пыль, а малыш, даже не сомневайтесь, потянет их в рот.
Со временем сенсорное воспитание ребенка до года значительно расширяется. Умение сидеть дает малышу больше возможностей для познания окружающего мира. Вид катящегося мяча или машинки вызывает у него восторг. В этот период малыш очень любит хлопать в ладоши, кидать игрушки, его интересует дальность полета, звук с которым они падают.
Маме пора давать словесное описание предметов. «Мячик – круглый, синий, прыгает», «мишка – мягкий, пушистый», «кубик твердый, квадратный». «Потрогай куклу, у неё мягкие шелковистые волосы, гладкие руки и ноги. Посмотри, какое красивое платье».
У детей до года почти все сенсорные ориентиры завязаны на осязании. Малышу надо потрогать предмет, чтоб познакомиться с ним поближе. И это естественно. С годами, если сенсорное воспитание ребенка до года будет идти правильно, то он научится «на глазок» определять свойства предметов.
Сенсорное воспитание ребенка до года будет ещё успешнее, если с первых дней жизни его будут окружать красивые радующие глаз вещи, любимые игрушки, в доме часто будет звучать мелодичная музыка, а из кухни – доноситься приятные запахи. Создавайте радостную для ребенка обстановку!
Теги: воспитание и развитие детей, воспитание ребенка до года
Сенсорное воспитание детей очень многообразно. Оно включает в себя ознакомление с признаками и свойствами предметов, знакомство с величиной, фактурой, вкусом, звучанием, формой, ориентирование во времени. И это еще не весь список.
Как же должно быть поставлено воспитание детей, чтобы они получали правильное сенсорное развитие? В какой форме, в каких объемах, как часто?
Сенсорное развитие ребенка происходит как на специальных занятиях, так и в повседневной жизни. Причем в повседневной жизни ребенку, наравне с собственным опытом, требуются комментарии взрослого. Взрослый должен обратить внимание малыша, привлечь его, дать задание, ориентированное на сенсорное развитие.
Природа уже сама по себе играет огромную роль в сенсорном развитии ребенка. Взять, к примеру, поездку к морю. Какое сенсорное воспитание детей может она дать? Очень большое.
Ребенок смотрит на набегающую волну. Какого она цвета? Синего, зеленого, с бурыми переливами, солнечные блики придают ей множество оттенков. Как их можно описать? Каков он – цвет морской волны? Песок состоит из миллиарда песчинок, и не все они одинакового цвета (зрительное восприятие).
Камушки, галька – разной формы, разного размера, плоские, гладкие, шершавые (развитие представлений о форме и величине, тактильных ощущений). А послушать, как шумят волны, кричат чайки, альбатросы? (развитие слуховой чувствительности). А запах? Как пахнет на море, чем? Как можно описать свои ощущения? (развитие обоняния).
Температура воды (развитие термических чувств). А свойства воды? Элементарное обследование дает ребенку понятия что вода не имеет своей формы, запаха, цвета. В ней тонут и плавают разные предметы.
Почему одни предметы тонут, а другие плавают? Почему железная пробка утонула, а пластмассовая нет? (знакомство с материалами, свойствами предметов). Наверное, одни тяжелые, другие легкие. А если взять железный гвоздь и такую же по весу палочку? (развитие барического чувства (чувства тяжести) методом сравнения). Переливание воды из большого ведерка в маленькое (знакомство с объемом).
Не это ли кладезь для сенсорного воспитания детей?
Ни одно целенаправленное занятие не сравнится по значимости с таким естественным сенсорным развитием. Конечно, от взрослого требуются соответствующие комментарии, наводящие вопросы. В противном случае, усвоение сенсорных понятий пройдет стихийно, будет неполноценным, поверхностным.
Так что не думайте, что только опытные педагоги способны проводить сенсорное воспитание детей. Вам тоже оно вполне по силам.
Главное – почаще бывайте с ребенком в местах, где сенсорное воспитание детей будет действительно значимым. Лес, луг, парк, озеро. На свете много прекрасных мест, где можно не только отдыхать, но и воспитывать ребенка. Развивайте малыша везде.
Не всегда процесс воспитания ребенка в семье складывается должным образом. И на это влияют некоторые факторы, которые не всегда видны в самой семье.
Каждый представляет себе процесс воспитания по-разному. Как правило, на воспитание ребенка влияет то, как тебя самого воспитывали в детстве.
Бывает, мама жалуется, что столько сил приложила на воспитание ребенка, но результат нулевой. Ребенок эгоистичен, капризен, не реагирует на замечания. Чуть что сразу в спор, закатывает истерики.
Часто причиной такого поведения является несогласованность взрослых в семье. А именно каждый пытается по-своему повлиять на процесс воспитания. Причем не совсем удачно.
Бывает, что у каждого есть свой взгляд на воспитание малыша. Причем, каждый член семьи, самолично этот взгляд осуществляет. Мама пытается привить побольше нежности, отец – мужественности. Бабушка стремится окружить заботой.
В этом нет ничего плохого, если их действия, как минимум согласованы. А то иногда получается, как в басне «Лебедь, рак и щука». Такой процесс воспитания может выйти боком малышу.
Пока малышу не нанесен вред, надо сесть за стол переговоров. Самое главное, воспитывать можно и по-разному, но требования должны быть одинаковыми. Отдельная статья про «нельзя» и «можно».
Если стоит вопрос жизни и смерти, то здесь, пожалуй, ни кто, ни в чем не будет сомневаться. Если малыш, захочет засунуть гвоздик в розетку, то не стоит бежать и спрашивать у членов семьи, как они к этому относятся.
Но есть вещи, которые одному родителю кажутся безопасными и безобидными, а другому страшными и недопустимыми. И вот ситуация, мама говорит «не вздумай это делать», а папа заявляет «не слушай маму, делай, ничего страшного». Или наоборот.
Такие спорные моменты стоит обсудить заранее. Конечно, решать проблемы стоит по мере их поступления, но начинать это надо делать при первых же звоночках, когда малыш, не понимает, из-за чего ссорятся родители.
Ситуации бывают разные и взгляд родителей на ситуацию разный.
Ребенок нажимает кнопки на стиральной машине, прыгает по кровати, щелкаем пультом от телевизора. Если один из родителей строго запрещает это делать, а другой пропускает мимо внимания, то у ребенка, как раз и развиваются проблемы с поведением.
Обсудите процесс воспитания со всеми домочадцами. Выслушайте точку зрения на конкретную проблему. Выскажите свое мнение. Взвесьте все «за» и «против». Придите к общему знаменателю.
Японские специалисты считают, что ребенку до 3-х лет нельзя говорить «нельзя» больше трех раз в день. А то он может вырасти никчемным, неуверенным в себе человеком. Прислушайтесь к этому, и ваш процесс воспитания пойдет легче.
Теги: воспитание, воспитание ребенка, процесс воспитания ребенка
Нравственное воспитание детей – нужно ли оно в современном мире? Не секрет, что многие родители главными качествами для своего малыша считают умение постоять за себя, занять свое место под солнцем, получить выгоду.
Так что такое нравственное воспитание детей? Это привитие детям определенных нравственных качеств, принятых в нашем обществе. Сменились ли нравственные нормы? Нет, и не сменятся никогда. И если ребенку не давать правильный устой, азы моральных качеств, то он никогда не станет полноправным членом общества.
«Наглость – второе счастье», «от работы кони дохнут», «люби себя, чихай на всех – и в жизни ждет тебя успех». Вы так воспитываете своего малыша? Надеюсь, что нет. И в этом случае смело можете читать дальше.
Нужно ли объяснить ребенку, что драться нельзя? Нравственное воспитание детей учит, что надо.
Но часто родители драчливых детей всё списывают на характер ребенка и не пытаются что-либо делать в отношениях к своему драчуну и другим не дают. Публично они, конечно, делают вид, что примут меры, но, на самом деле, ни каких мер принимать не собираются, а в тайне гордятся сорванцом.
«Такой в жизни не пропадет, будет лидером», думают они. А вот и не факт. Уметь защитить себя, девочку, это одно, а задираться к товарищам по игре, бить слабых – это совсем другое. А если драчуна пару раз поставит на место более крепкий товарищ, он и вовсе только и будет цепляться к детям, которые слабее его и беспомощнее.
Так что если окружающие постоянно жалуются на то, что ваш ребенок дерется, задумайтесь. Может, пора принимать меры?
Кстати, в детских учебных учреждениях нравственное воспитание детей стоит на одной из высших ступенек. А вот в семье зачастую настраивают ребенка только на себялюбие. В садике говорят «не жадничай, дай Оле вторую куклу, поиграйте вместе». А дома родители «не давай никому свои игрушки, не дай Бог поломают», «на тебе конфетку, съешь потом, чтоб никто не видел, чтоб не отобрали».
Или купит мама полкило конфет, а ребенок их во дворе все раздаст. Родители ругают, «тебе бы надолго хватило, зачем раздал!». Но ведь дети состоят не из одних желудков! Не надо называть малыша простодыром. Если ребенок так сделал не из желания подкупить, а просто, чтоб искренне сделать приятное другим, то поверьте, его доброта не раз к нему вернется.
Чем характерно нравственное воспитание детей? Тем, что здесь важен каждый компонент воспитания. Нельзя основываться на чем-то одном. Например, только на том, чтобы рассказывать ребенку о тех нравственных качествах, которые вы хотели бы в нем видеть.
Необходимо также показать на своем примере, как надо относиться к людям. Предоставить такую ситуацию, в которой бы ребенок смог показать свои моральные качества, утешить кого-нибудь, пожалеть, поделиться. Нравственное воспитание детей – это путевка в жизнь. Воспитывайте ребенка правильно!
Воспитание ребенка до года всегда связанно с какими-либо трудностями. Не ждите, что у вас сразу все будет получаться. Но, если возникают проблемы, не спешите впадать в панику, совершать необдуманные действия.
Естественное воспитание ребенка до года. Возможно ли оно, если мама вдруг заболела? Хочу поделиться страшной историей со счастливым концом. Может она кому-то поможет.
Я уже писала, что являюсь ярым сторонником грудного вскармливания, и считаю, что кормление ребенка грудью до года просто необходимо. Это отступление, для тех, кто начал читать с этой статьи.
Так вот. Когда моему младшему сыну было 9 месяцев, к нам в семью пришел грипп. Был февраль месяц, в городе свирепствовала эпидемия. С температурой свалились муж и старший сын. Я поначалу чувствовала себя хорошо, бегала моим мужчинам за лекарствами. Себе и малышу мазала нос оксалиновой мазью, всячески пыталась не заболеть и сохранить здоровье ребенка.
Муж и старший сын постепенно встали на ноги, малыш не заразился, и я уже подумала, что опасность миновала. У меня тоже в легкой форме был насморк, кашель, но я думала, что этим всё и ограничится. Как я ошибалась!
Однажды, в совсем не чудесное утро, я проснулась и не смогла сразу встать с постели. Если учесть, что, сколько я себя помню, у меня никогда не поднималась температура выше 37.5, то я даже не поняла, в чем дело. Причем у меня ничего не болело. Померила температуру: 39.5! Вот это коварство гриппа.
Так как я не собиралась останавливать естественное воспитание ребенка до года, а именно, бросать кормить грудью, я сразу оставила мысли об антибиотиках. Решила, что отлежусь, а там само пройдет.
Через несколько дней мне вызвали «скорую». Мне было трудно дышать, температура не спадала. Больница, рентген, диагноз: воспаление легких.
Я плакала: дома грудной ребенок, что делать? Врач спросил о возрасте ребенка… «Сколько? 9 месяцев. Переживет!». Я представила бедного папу, который дома останется дома один с сыном, приучая его обходиться без груди. На мое счастье, в больнице не оказалось мест. Врач выписал кучу таблеток и отправил домой, сказав, чтобы я назавтра вызвала участкового для контроля процесса моего выздоровления.
Приехав домой, я не спешила покупать прописанные врачом медикаменты. Вдруг другой врач войдет в мое положение и выпишет какие-нибудь более щадящие лекарства, чтоб я смогла продолжить естественное воспитание ребенка до года? На следующий день пришла врач. Пневмония? Какие таблетки? Только уколы. Какое грудное вскармливание? Себя спасай! Прописала кучу уколов.
Но я не стала сдаваться – послала мужа по аптекам. И вы знаете, попался на нашем пути добросовестный фармацевт, которая перелопатила целую гору инструкций и нашла таки щадящий препарат. Он стоил дорого, и принимать его нужно было строго по расписанию, даже ночью, но он существовал!
Постепенно я выздоровела, а мой малыш даже не заболел. Это говорит о том, что благодаря правильному воспитанию ребенка до года, у него на тот момент был хороший иммунитет.
Так что, дорогие мамочки, не сдавайтесь! Естественное воспитание ребенка до года возможно почти при любых обстоятельствах. Не отчаивайтесь, и у вас тоже всё получится.
Воспитание ребенка – дело не простое. На каждом возрастном этапе есть свои нюансы, свои проблемы. И не зря народная мудрость говорит «маленькие детки – маленькие бедки».
Следить за тем, как развивается малыш, очень интересно. На каждом возрастном этапе воспитание ребенка отличается от другого. Но каждая мама всегда в душе немножко поторапливает события. «Скорей бы научился сидеть», «быстрей бы зубки вылезли», «о, пополз, как здорово», «когда же он, наконец, пойдет».
«Какой славный малыш! Уже разговаривает?» «Да, немножко, правда не все понятно» – отвечает мама, мечтая, чтоб её сокровище на конец-то заговорило по-человечески. И вот постепенно, день за днем, малыш разговаривает все лучше и лучше, чаще и чаще, больше и больше.
Я вам честно скажу, у большинства мам здоровых ребятишек ближе к трем годам время от времени закрадывается мысль «как хорошо было, когда ты молчал…»
Так что, если воспитание ребенка было правильным, то в возрасте около трех лет начинается время почемучек. Приготовьтесь к тому, что малыш засыплет вас кучей вопросов.
Ни в коем случае нельзя отмахиваться от ребенка, как от назойливой мухи. И однозначные ответы, типа да, нет, наверное, не знаю, тоже вам не помогут.
Но и не надо впадать в крайности. Помните анекдот: «Ребенок спрашивает отца, откуда берется электричество, папа долго объясняет малышу про взаимодействие и движение ионов, электронов, и других микроскопических заряженных частиц, упоминает закон Ома. Малыш долго слушал, а потом спрашивает: «папа, это ты сейчас с кем разговаривал? Я думаю, что из розетки».
Так как же надо отвечать на вопросы почемучки, чтобы умственное воспитание ребенка шло правильно? Для начала – лаконично и по существу. Но без переборов. Оставляйте место для полета детской фантазии, чтобы ваш ответ заинтересовал его, подстегнул к новым познаниям.
Также ответ должен соответствовать возрасту ребенка, быть ему как можно понятней. Отвечать нужно интересно и серьёзно. Как вариант, можно поискать интересующую ребенка информацию в книгах, сделать это, конечно, нужно вместе. Не стесняйтесь говорить, что не знаете, но готовы вместе разобраться, что к чему.
Можно и перенаправить вопрос другому домочадцу, если уверены, что он разбирается в этом лучше вас. Не лишние также будут встречные вопросы или несколько вариантов, из которых малыш сам должен выбрать правильный.
Так же задумайтесь и о мотивации вопроса. Почему малыш задал именно этот вопрос. Иногда он только «вершина айсберга». Особенно, если вопрос тревожный. Что натолкнула малыша на такую мысль? Как он к ней пришел?
И, конечно же, для воспитания ребенка необходимо, чтоб ваш рассказ был правдивым. Я знаю человека, который долгое время думал, что шоколад добывают на луне. Потому, что один раз он спросил у папы, где растет шоколад, а тот, чтоб отвязаться, пошутил: «Где, где, на луне!».
Чтобы воспитание ребенка было успешным, с ним надо обязательно разговаривать, обсуждать его проблемы. Уделяйте больше внимание своему почемучке, не уходите от общения!
Теги: воспитание ребенка
Loading ...